Všechny publikační výsledky
4 Publikací
Development and Validation of the Ultra-Short Version of the Identity Style Inventory (US-ISI-5) Among Czech Adolescents
Adolescence and the transition to adulthood represent critical periods for identity formation, with a coherent and stable sense of identity being a key component of psychosocial development and functioning in different social roles throughout one’s life. In their decision-making processes, individuals mainly employ three socio-cognitive strategies – informational, normative, and diffuse/avoidant – each of which can be measured by the Identity Style Inventory (ISI). However, the traditional vers…
Výzkumná zpráva z druhé vlny sběru dat (České panelové šetření středoškoláků)
Tato výzkumná zpráva představuje vybrané výsledky druhé vlny longitudinálního výzkumného projektu CZEPS. Výsledky prezentované v této zprávě jsou založeny na datech, která byla sebrána krátce po zahájení druhého školního roku, a je třeba je vnímat jako pokračování a rozšíření počátečního pohledu na situaci žáků a žákyň na středních školách. Tyto údaje navazují na data z první vlny sběru, a umožňují sledovat vývoj a změny v průběhu času, přičemž je …
Témata: Důvěra/Sociální koheze, Identita, Migrace a mobilita, Politika a postoje k politice, Vzdělání
Identity Processing Strategies, Classroom Ethnic Diversity, and Attitudes Toward Ethnic Outgroups
According to the Intergroup Contact Theory, social interaction can foster positive attitudes toward outgroups. However, less is known about the role of social-cognitive strategies in navigating experiences that prompt identity reflection, such as interactions in ethnically diverse classroom environments. In this study, we examine the role of identity processing strategies (i.e., informational, normative, diffuse/avoidant) in the relationship between classroom ethnic diversity and attitudes toward ethnic outgro…
Výzkumná zpráva z první vlny sběru dat (České panelové šetření středoškoláků)
Na podzim školního roku 2023/24 byla realizována první vlna sběru dat mezi žáky a žákyněmi prvních ročníků středních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Celkem se do výzkumu zapojilo 249 škol a více než 24 000 žáků a žákyň z celé České republiky. Tato výzkumná zpráva představuje základní informace o tom, jak žáci a žákyně prvního ročníku vnímají sami sebe, jaké mají studijní aspirace, vztah ke škole a s jakou úrovní kritického myšle…
Témata: Důvěra/Sociální koheze, Identita, Migrace a mobilita, Politika a postoje k politice, Vzdělání
